故事 ∞ 開端

　　昨天看到了一系列有關「萬人考大學」的報導。感覺……嗯……十分「有趣」。

　　什麼是「萬人考大學」行動呢？

　　簡單來說就是一位化名為「Hero」的前社區大學講師認為，數年前教育部大開大學之門，卻沒有嚴格把關，導致學店越來越多。許多學生「被騙」進去讀了四年，花了百來萬元，畢業後卻毫無競爭力。

　　日前教育部公佈實施部份大學評鑑後，還是有不少本身體質不良的學校，評鑑未過就改名、借屍還魂，騙不知情的學生上當就讀。他肯定評鑑有一定的功效，但從評鑑到退場速度太慢，教育部也改革也太慢。他們不希望再有弱勢學生被「騙」去念那些不負責任的爛系所。

　　因此他們希望：

　　一、未通過評鑑的大學系所停止招生。

　　二、評鑑盡速全數完成並制度化。

　　三、提昇整體大學教育品質。

　　四、教育部接管爛學店或關閉爛科系。

　　而進行的方式便是號召有志一同者（社會人士或學生圴可，但以社會人士為佳），一起參加今年七月的指考，再集中選填要「攻擊」的目標系所。「假考部隊」把第一志願選填為目標系所後（前提當然是分數不太差），分發後卻不去報到就讀（當然他們也不可能去讀）。造成目標系所的報到率掛零。

　　有媒體形容這個行動像是「死亡筆記本」，被選中的目標就等著剉。而那些「危險範圍」的學校亦坦言技術上「很難防範」。更有人說它是「繼紅衫軍後最有創意的活動」。

　　（先撇開一切不談，個人也認為這個 idea創意十足。）

　　說到咱們的教育部，它近年越來越演化成「腦殘部」了（很慚愧的是，我還在它轄下工作哩！）。

　　猶記我大三那年（2001年）在教室後的公告欄上看到一大堆補習班貼的「教育學程」課程招生廣告。裡面寫滿了當老師的「好處」：薪水高、社會地位高、有退休金……等，林林總總列了近十樣。

　　我一直認為教育是百年大業，當教師應該是要具有教學的熱忱，而不是把它視為一份「不銹鋼飯碗」的工具。（我無意冒犯任何從事教職或修過教育學程的人，只是那份廣告單內容給我的印象很不好……）

　　後來師資果然因為教育部的政策開放而嚴重過剩。本來我大三時L媽也一直催促我去唸教程，但畢業後兩年，流浪教師越來越多的新聞一再被提起時，有一天L媽突然說：

　　「嗯……還好那時妳沒去唸教程，不然現在可能也還在流浪呢！」

　　除了教育學程外，教育部還廣開大學，導致去年「十八分」就有大學唸的大笑話，也難怪有Hero這種人想要跳出來。教育部的行事做風，相信大家也都有目共睹了，教改改的亂七八糟，還有那經典的「三隻小豬」新解……等等，荒天下之大謬的種種，讓我其實傾向「萬人考大學」行動的那一方去。

　　日前報上的民意論壇，有篇字數不多的投稿：一位媽媽先說之前「三隻小豬」事件，讓她唸小三的兒子笑了好久，她也以為小孩子大概已忘了。一天兒子正在做功課，他問媽媽冒險的「冒」是什麼部首？媽媽答不知道，於是兒子去查了字典。

　　他查完後又來考媽媽，她始終猜不出，後來兒子公布答案是「冂」（音「ㄐㄩㄥ」）部。並說：

　　「還好這次教育部沒有騙我們……」

　　這代表了什麼？

　　是不是小男孩先查了教育部的網路字典，但不知是否該相信上面的結果，所以才又問媽媽；豈料媽媽也不知，他最後才去翻字典，確定字典上也是「冂」部，他終脫口說出這樣的一句話。

　　如此的教育部，叫我們該怎麼辦才好呢？一個小三學生的幼小心靈，竟然是認為『「還好」這次教育部沒有「騙」我們……』這樣的想法，天哪！真的很悲哀……堂堂一個國家的教育耶！

　　（我現在想到杜正剩說什麼「使用成語會使人思想懶惰、一知半解」……這些話，還是一肚子火！我看他才是第四隻小豬罷！）

　　剛剛為了寫這篇日記，又回頭去看「萬人考大學」的部落格，越看越是「熱血沸騰」。今天的報導也說有許多「離聯考久遠」的社會人士及台商都來助拳。還有經過媒體報導後，這個活動反而激起更多人的回應了……

　　嗯嗯……有沒有人要去考的？如果有話，請跟我說一聲，我們一起去報名啦！我相信我的國文應該還可以，英文再差也能拿個四十分吧。所以無論如何，也是會有學校可以唸的吧！（反正十八分就ok了，不是嗎？）

　　以下是「萬人考大學」的聲明稿：http://www.wretch.cc/blog/hero1999tw&article_id=9160340

（其實是無名的部落格），裡面有許多闡述理念的文章和其他人的回應（當然是有贊成有不贊成的），大家有興趣可以一觀。